Corso propedeutico per bambini da 3 a 4 anni : Wonderland

L’obiettivo di questo corso, destinato ai bambini dell’età di 3 anni, è quello di incoraggiare i bambini a concentrarsi nell’ascolto della musica, ad acquisire le basi della sensibilità musicale e della capacità di espressione attraverso il canto e il ritmo.

Ecco alcune delle attività proposte durante le lezioni:

I bambini cercano di riconoscere e di sperimentare alcune delle caratteristiche della musica attraverso un ascolto consapevole (per es. forte, piano, veloce, lento).
Cercano di reagire alla musica, in particolare cantando e muovendo il corpo a tempo.
Queste attività aiuteranno i bambini ad inserirsi senza problemi nel corso JMC, durante il quale svilupperanno ulteriormente tutte le attività sperimentate.

A chi è rivolto? A bambini dell’età di 3 anni

Durata della lezione: 50 minuti

Durata del corso: un anno scolastico

La musica è gioia, è bellezza, è strumento di crescita, è una sorgente di doni preziosi e benèfici per la mente e il cuore di un bambino piccolo.
Il Corso MUSIC WONDERLAND  è una sorta di viaggio in un mondo incantato che il bimbo compie insieme con la sua mamma, incontrando personaggi da fiaba e sperimentando situazioni di divertimento, di emozione, di mistero, di tenerezza, di buffa sorpresa, attraverso la musica associata a immagini e a situazioni.
La musica è un linguaggio a tutti gli effetti e cominciare presto a proporlo a un bambino è lo stesso che iniziare presto a  dialogare con lui tramite le parole: ogni mamma lo fa fin dal primo giorno di vita del figlio e non pretende certo che egli comprenda o risponda subito. Il piccino prima ascolterà cogliendo solamente toni e inflessioni, poi imiterà senza capire e infine in lui maturerà la consapevolezza. Molti anni dopo il bambino andrà a scuola e studierà le regole della propria lingua, ma ci arriverà già padrone della lingua stessa e capace di servirsene per comunicare, ascoltare, esprimersi.

Per la musica il discorso è assolutamente sovrapponibile. Il bambino può udirla dal grembo della mamma ancor prima di nascere. A pochi mesi può distinguere melodie diverse. Tutto ciò che di bello e stimolante gli venga fornito da piccolissimo gli apparterrà per sempre e metterà profonde radici dentro di lui.
Più tardi studierà… ora no: a tre anni si gioca, ci si emoziona, si impara osservando, ascoltando, imitando d’istinto.
Ci si impadronisce del senso del ritmo, della percezione di timbri e registri, si inizia a cantare ma soprattutto si impara a focalizzare l’attenzione, a concentrarsi su qualcosa di talmente bello ed emozionante che coinvolge totalmente.
Numerosissimi studi pubblicati sulle più importanti riviste scientifiche dimostrano che l’attività musicale praticata in età prescolare contribuisce allo sviluppo dell’intelligenza nel bambino, coinvolgendo e coordinando armoniosamente tutte le aree della corteccia cerebrale, quella logico-matematica soprattutto, ma anche quella artistica, sensoriale, motoria, nonché la sfera dei sentimenti e delle emozioni.
Forse ancora più importanti sono gli studi che dimostrano come la musica sia fonte di benessere, abbia influenze positive sulla psiche, regali serenità, equilibrio e calma. Non è forse la ninna nanna, fatta di melodia e ritmo regolare delle braccia che cullano, il modo più naturale per calmare un piccino?

Sono principalmente due:
1) far nascere nei bambini/bambine l’amore per la musica ( per "amore" si intende
la sensibilità, cioè emozionarsi con la musica, e l’intelligenza  musicale, cioè capirla).   
2) aiutare i bambini ad esprimersi attraverso il canto, il ritmo, la tastiera ecc.
Il corso ha la durata di un anno scolastico, con una lezione a settimana di un’ora circa. La lezione è collettiva per promuovere la condivisione e lo scambio, per moltiplicare le emozioni e il divertimento, per dare un senso di squadra in cui si lavora insieme. La classe è composta da un piccolo gruppo di bambini (in media 7-8)  e dalle loro mamme. Ogni allievo dispone di uno strumento a tastiera col quale prendere i primissimi  giocosi contatti.

All’interno del corso, che per i bimbi è un unico gioco, sono presenti 6 attività, ognuna con obiettivi specifici.
1.Canzoni: ogni canzone attrae i bambini con una situazione musicale ed emotiva diversa; i bambini non devono cantare interamente la canzone, ma apprezzarla e partecipare intervenendo in alcuni momenti.  
Alcune canzoni inseriscono i nomi delle note musicali nella melodia:  questo è un passaggio importante, che costituisce un anello di congiunzione verso il solfeggio cantato che affronteranno nel corso successivo.
2.Giochi di ascolto: in questa materia si propone agli allievi di fare qualcosa durante l’ascolto del brano, che ha l’obiettivo di far comprendere alcuni concetti musicali (forte-piano, legato-staccato ecc…) per contrasto. Questa è  una materia utilissima per accrescere la consapevolezza e l’intelligenza musicale.
3.Ascolto guidato: qui bambini e bambine vengono condotti a concentrarsi  sul brano (in molti casi si tratta di un brano d’autore) mediante il racconto e il gesto mimico, fondamentali all’inizio, ma che la maestra avrà cura di ridurre sempre di più fino a lasciare i bambini quasi da soli ad orientarsi nella musica. Questa materia ha una evoluzione importante nello sviluppo dei corsi yamaha: viene ripresa  nella proposta successiva e si evolve ancora nel corso avanzato,diventando via via simile a quella che i grandi chiamano "analisi formale".
4.Ascolto con le immagini: questa attività, di grande effetto sui bambini, li aiuta a seguire un brano musicalmente molto complesso, in cui le immagini costituiscono una sorta di aiuto per non perdersi.  Molteplici situazioni  musicali ed emotive vengono presentate in questa  attività!
5.Ritmo: il ritmo è la parte della musica più direttamente collegata al movimento: è naturale perciò che la prima consapevolezza di questo aspetto ( battere-levare, accenti, velocità, ecc…)  passi attraverso il corpo; il secondo obiettivo di questa materia è aiutare i bambini a scaricare tensioni e ad esprimersi con il movimento.
6.Giochi alla tastiera: queste attività permettono al bambino e alla bambina di sviluppare un rapporto di amicizia e di confidenza con lo strumento, esplorandolo nei modi più informali; con il tempo si chiederà una esecuzione sempre più musicale ed espressiva; la tastiera diventerà per i bambini/e un mezzo di espressione.

La mamma (o il papà) assistono alla lezione partecipando attivamente a tutte le attività.
Questo anche allo scopo di fare in modo che questo primo contatto con la musica attiva sia condiviso in famiglia e non vissuto in modo solitario dal bambini.
Inoltre, assistendo e partecipando alla lezione, il genitore può seguire meglio il percorso didattico stabilito dall’insegnante e, nel contempo, i progressi che man mano il bambino compie.
Il  ruolo dei genitori è in sostanza molto semplice: vivere tutto insieme al proprio bambino.
Il lavoro  dell'insegnante deve essere mediato dall'affettuosa partecipazione del genitore:  solo così la musica arriverà al cuore del bambino!
Il materiale musicale e didattico disponibile
Il corso è stato realizzato con materiali sonori e grafici creati appositamente.
Le musiche  sono di grandi autori classici, oppure originali, cioè composte proprio per il corso Music Wonderland. Sono state eseguite da orchestre sinfoniche di primissimo livello e registrate con tecniche altamente professionali.
Tutti i brani musicali esercitano una grande attrattiva per i bambini e sono, per loro, di grande impatto emotivo.
Anche il materiale grafico è stato prodotto con grande cura e attenzione, al fine di potere esercitare grande stimolo per bambini e sviluppare la loro immaginazione e la loro creatività.
All’atto dell’iscrizione al corso i bambini ricevono due libri, un compact disk e un manuale destinato ai genitori.
Gli insegnanti
La Yamaha Musica Italia seleziona gli insegnanti con appositi esami e li abilita all’insegnamento tramite corsi di formazione e costanti aggiornamenti.
Il Corso Music Wonderland è affidato a insegnanti particolarmente esperti.